**Una nueva experiencia personal para enriquecer conocimientos
**Maestro que no lee, no crece y no es ejemplo
**Libros con diferentes temáticas es enriquecedor
Autor: Luis Alonso Gómez Oyuela
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DANLÍ, El Paraíso. “Leer nos cambia la vida”, es parte de un proyecto mancomunado entre el Centro Regional Universitario Danlí, UPNFM y la Casa de la Cultura, con la idea de un acercamiento a la lectura entre docentes y alumnos de los diferentes centros básicos el área urbana.
Mercedes Gamero, coordinadora del Centro Universitario, detalla los pormenores del proyecto de lectura hacia los docentes universitarios. “Los docentes del Centro Regional Universitario Danlí se han organizado con el propósito de fortalecer la práctica de la lectura mediante el proyecto “Club de Lectores”, el cual consiste en compartir diferentes tópicos relacionados con nuestra labor docente, basándose en experiencias educativas en América Latina, en esta oportunidad se compartió el libro EL ABC Y D DE LA FORMACIÓN DOCENTE, escrito por Denise Vaillant y Carlos Marcelo, el libro se presentó a los compañeros utilizando la técnica expositiva a través de videos producidos por los docentes encargados de la presentación del libro, del cual se extrajo los aspectos más torales del texto. El ABC Y D se explicó de la siguiente manera: A significa Antecedentes de la experiencias profesionales de la Formación Inicial de Docentes en América Latina, extrapoladas con otros países asiáticos y europeos; la letra B denota el basamento teórico que constituye al fundamento de la formación docente para comprender el ejercicio de su profesión con respecto a otras experiencias profesionales; la C es el Comienzo como punto de partida de las experiencias que constituyen la práctica profesional en sus diferentes etapas tanto de la institución formadora como de los docentes del centro de práctica y D que significa Desarrollo Profesional Docente, esto es la ejecución de la práctica pedagógica incluyendo reflexiones de cada uno de los procesos. Todo lo anterior tiene una relación estrecha con nuestra práctica permanente en nuestro desarrollo profesional diario, independientemente del espacio pedagógico que se imparta. En conclusión mediante la lectura de este libro se dio a conocer la realidad de la educación de formación inicial de docentes en los países latinoamericanos y cuál debe ser el papel del docente universitario para lograr obtener como producto final lo que los estándares latinoamericanos requieren de un buen profesional de la docencia; asimismo, cabe señalar que la actividad se desarrolló con éxito.
Este proyecto de los lectores nos ha permitido compartir deferentes temáticas porque cada profesor elige un libro y eso no nos permite compartir 25 libros que los profesores están leyendo, por otra parte, nos permite adquirir un nuevo vocabulario que todo profesor debe tener y que le permita expresarse correctamente, de igual manera el crear esta cultura nos ha permitido que nos encontremos como compañeros, vivimos en el mismo centro, pero a veces no nos vemos porque cada uno tiene sus responsabilidades académicas, de tal manera que las lecturas la realizamos en el receso de cada periodo académico lo que nos permite encontrarnos con los compañeros.
El proyecto es parte de una estrategia y una convivencia en clima laboral agradable, también nos permite tener esa pasión por la lectura y por supuesto, llevarlo hasta el aula de clases. Una vez que iniciamos con la cultura de las lecturas nos permite tener solvencia ética y moral y así, poder exigir a los estudiantes que debemos leer, porque muchas veces los profesores exigen un texto para lectura que muchas veces nunca lo hemos leído; creo que estamos llamados a dar el ejemplo.
Profundizando sobre el tema de las lecturas afirma, que los docentes no solo tienen una responsabilidad académica sino también de convivencia porque nos encontramos en salones diferentes en un ambiente propicio, incluyendo música instrumental, el café con las rosquillas, lo que nos permite no hacer tan aburrido el proceso de lecturas.
Según lo expresa la licenciada Gamero, el proyecto ha sido un éxito, resultó interesante la segunda vuelta, ahora están pendientes del siguiente libro para leer, para las lecturas cada uno busca su propia estrategia de cómo hacerlo, puede hacer un video, una mesa redonda o con una exposición, cada profesor elige la técnica para dar a conocer su lectura y tiene media hora para compartir con los compañeros y allí mismo, conocemos diferentes técnicas metodológicas de apoyo porque somos profesores.
En la tercera etapa de este proyecto, encontramos que el profesor tiene más compromiso, reconoce que es necesario leer, un profesor que no lee se queda estacionado en el siglo pasado; todo profesor tiene forzosamente que leer literatura universal, clásica, cultural y obviamente de su especialidad.
De hecho es una experiencia muy bonita porque el maestro está en capacidad de trasmitir al alumno ejemplo y conocimientos, de hecho; es profesor, es el primero para dar el ejemplo y lo da con la lectura, comentar con ellos su experiencia, dar a conocer el nombre del libro y el autor para motivar al estudiante, incluso prestar el libro porque los muchachos tienen aptitud para la lectura pero carecen de recursos para comprar libros. Los libros no son un gasto, es una inversión que enriquece. En definitiva, el profesor motiva al estudiante a través del ejemplo.
El club de docentes universitarios lectores inició con 25, ahora hay 29 con la suficiente motivación, además de crecimiento y enriquecimiento en lo intelectual porque para ellos, leer cambia la vida, así lo expresa la catedrática Reina Maribel Ponce, “fue una magnífica idea, en lo personal crecí y tomé mayor conciencia en cuanto a mis responsabilidades como docente, puedo afirmar que tengo sed para seguir, además poder conocer autores hondureños, por otro lado, la experiencia de compartir ha sido saludable y motivadora”. Laura Lidilia Díaz, “una nueva experiencia, significativa porque me ayudó a adquirir conocimientos y lo más importante, la interacción con los compañeros; he crecido más de lo esperado y vamos por más”. Nancy Janeth Flores, “la lectura es motivadora, me fascina conocer de autores hondureños, además compartir con los compañeros nos ayuda a transportarnos hacia una convivencia que antes no era posible, estoy aprendiendo mucho con este proyecto, no lo tomo como una obligación, ahora es un privilegio. Lilibeh López, “al principio fue difícil, mi área es matemáticas, pero la experiencia es motivadora, admito que la lectura no era un tema que me gustara, ahora estoy motivada para buscar libros y dar el ejemplo a mis alumnos”. Cristian Alberto Ardón, la lectura es una oportunidad hacia el conocimiento. En una semana 25 libros con diferentes temáticas es enriquecedor, a través de la experiencia nuestra, los alumnos se sentirán motivados, estamos llamados a ser guías hacia el conocimiento y la cultura”.
