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Por: Mario E. Fumero
En el artículo anterior hablamos del reclamo de los médicos y enfermeras quiniela día de la salud pública sobre sus reclamos frente a una supuesta privatización en área. Ahora vamos a exponer la vialidad sobre el problema educativo y el reclamo de los educadores del país respecto a una supuesta privatización de la educación.
La comisión encargada de organizar la reestructuración en la educación, ha establecido el retraso que Honduras tiene a nivel de educación pública, en comparación con los demás países de Centroamérica. La inversión en educación es grande, sin embargo, es poco productiva por varios factores:
* La falta de una distribución equitativa de los maestros, según la proporción de alumnos registrados en cada región. Existen lugares donde un maestro atiende a más de 40 alumnos, mientras que en otros, un maestro está atendiendo a una población de 15 alumnos. Además, muchos maestros no asisten con frecuencia a su centro de enseñanza, o llegan tarde, o simplemente, está en una nómina de educación recibiendo un sueldo, pero no ejercen ninguna función. Este tipo de empleados se les llama “paracaidistas”, y es uno de los males políticos que por muchas décadas ha contaminado en el país. Es por ello que la mayoría del presupuesto de educación se va en salarios y quedan muy pocos recursos para reparar los planteles y añadir a los mismos material educativo y nuevas tecnologías.
* Los planes educativos en Honduras no se han actualizado a la realidad del mundo en que vivimos, son métodos poco prácticos, en donde el plan de enseñanza no contempla los cambios tecnológicos, ni tampoco se enfrenta a las realidades de un mundo cada vez más cambiante, por lo que no se están preparando a los jóvenes para los retos del futuro, estando la educación rezagada en muchos años de atraso.
* Los profesores modernos llevan un plan rígido de enseñanza en donde el estudiante es un número dentro de un programa, no existiendo esa relación de afecto entre maestro y alumno. También el sistema le facilita al estudiante el poder pasar de grado aunque no estudie, porque no siente presión ni motivación para superarse, y supuestamente aprueban materias que no dominan, principalmente en el área de gramática y matemática. Esto se debe a la deshumanización que existe en una gran parte del gremio magisterial. Para los maestros son más importantes sus derechos que sus deberes, y no como cumplen los 200 días de clases, con el cuento de asambleas informativas y reclamos de derechos, olvidando los derechos de los menores del pan del saber. La realidad es que cuanto más ignorante sea un pueblo, menos discernimiento tendrán para distinguir a los políticos corruptos.
* La mentira de la privatización es una forma de esconder otros motivos personales, gremiales y políticos, y muchas veces lo hacen para proteger sus intereses, y la corrupción existente en algunos sindicatos magisteriales.
No existen en ningún país del mundo uno que tenga una educación pública que la haya privatizado, ni aun en los Estados Unidos, en donde los centros de educación públicos del plan básico y bachillerato, superan en mucho a los centros privados existentes en Honduras. Si Honduras privatiza la educación y la salud, sería el primer país del mundo en cometer esa gran barbaridad.
Sin embargo, es cierto que muchas universidades en países como Estados Unidos y Europa son privadas y semiprivadas, pero aún ahí, cuando el estudiante tiene un buen promedio en sus notas de bachillerato, tiene la opción de obtener becas, lo que le permite a los pobres acudir a universidades privadas.
Y para concluir estos artículos, puedo afirmar que existen dos derechos básicos que son responsabilidad de los gobiernos y estados, son estos el derecho a la salud y a la educación, lo cual es innegociable dentro de una sociedad democrática.
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