DUPLICIDAD DE FUNCIONES El 90 por ciento del personal es supernumerario, con asignación inadecuada del mismo con relación a sus calificaciones y los requerimientos institucionales, lo que genera duplicidad de funciones. De igual manera, se revela que “los nombramientos de personal reflejan sobresueldos en 400 funcionarios a nivel nominal, concentrados en seis Subdirecciones Generales y dos tienen 32 por ciento de personas con esta característica”. En el informe no se detalla el sueldo que reciben en esos cargos administrativos. No obstante, en las unidades con 100 por ciento de contratación temporal de personal, han debilitado la estructura organizativa del personal permanente y, por ende, hay duplicidad en las funciones. Otro de los elementos encontrados es que el 54 por ciento de las plazas de puestos nominales administrativos da cumplimiento a funciones operativas, que en algunos casos no tienen relación con el nombre del cargo. El informe resalta que “el 75 por ciento del personal con antigüedad tiene formación académica que se concentra en media y básica, por lo que se requiere elevar el nivel de formación del nivel central y departamental con formación universitaria y técnica”. También existen centenares de docentes desempeñando funciones administrativas, por ende, deberían ser trasladados al régimen de servicio civil, ya que la ley del Estatuto del Docente no regula este tipo de labores, o retornar a sus centros educativos. Como resultado de lo anterior, se pierden miles de millones de lempiras que podrían ser utilizados para crear nuevas plazas docentes e implementar una política de incentivos, mejorar y crear infraestructura educativa, instalar tecnología, dotar de textos y atender las múltiples deudas acumuladas en el sistema educativo nacional. El estudio concluye que el diseño de la estructura presupuestaria actual no responde a las prioridades de los servicios educativos.
| EN BAJOS DEL CONGRESO Gremios protestan contra la nueva ley |
 Cancelar totalmente el decreto que crea la Ley de Transformación de Educación y Salud exigió ayer el gremio médico y empleados del sector salud de Honduras, en una protesta pacífica en donde además denunciaron que hay “un trasfondo” o intención de despidos masivos. También sospechan de posibles adquisiciones de materiales y equipo médico, no de manera transparente, ni con el afán de ayudar a la población en salud y educación.
Posteriormente, los sindicatos de los hospitales públicos y del magisterio se integraron a la marcha, que se desplazó hasta el Congreso Nacional, para dar a conocer su inconformidad con la nueva ley y exigir su retiro inmediato del Poder Legislativo.
Advirtieron que, de lo contrario, tomarán otras medidas de presión para hoy y el resto de la semana, tanto en los centros hospitalarios como en las escuelas públicas del país, porque hay varios artículos de la ley que acabarían con sus conquistas laborales.
La presidenta del Colegio Médico de Honduras (CMH), Suyapa Figueroa, manifestó que “son derechos los que estamos defendiendo, no es que nos estemos oponiendo a la trasformación para hacer más eficiente el sistema de salud…”.
De igual manera, el representante de las centrales obreras, Elvin Canales, señaló que “el decreto es lesivo para la población, no solo para quienes trabajamos en el sector de la salud y educación”.
El presidente del Congreso Nacional, Mauricio Oliva, decidió el martes suspender la discusión de la Ley de Reestructuración al Sistema de Salud y Educación, tras reunirse con dirigentes obreros, empresariales y los ministros de Salud, Educación y Trabajo, donde manifestó que “no se aprobará nada, mientras no haya consenso entre las partes”.
Por parte de las centrales obreras, Daniel Durón ha sostenido que se mantienen vigilantes respecto a la discusión de la ley, cuando sea retomada, pero “hemos participado el 100 por ciento de la representación gremial del sector educativo y del sector sindical del sector público de salud y hemos concluido varios acuerdos importantes”.
Entre lo que encontraron en la propuesta de Ley, señaló que hay cuatro artículos “que afectan conquistas anteriores, acuerdos, estatutos del docente, acuerdos en el sector público de salud y ponen en alto riesgo la estabilidad laboral de los trabajadores en estos sectores”. (SA) |
| ADVIERTEN MÉDICOS Y DOCENTES Las centrales obreras no serán mediadoras |
 Las organizaciones magisteriales y de médicos acordaron ayer no permitir la intermediación de las centrales obreras para resolver el conflicto de la pretendida Ley de Reestructuración, Transformación del Sistema de Educación y Salud.
Lo anterior fue dado a conocer por el presidente del Colegio de Profesores de Educación Media de Honduras (Copemh), Leonel Escoto, quien indicó que no confían en algunos dirigentes de las organizaciones obreras.
“Nos reunimos el sector educación y salud para establecer un plan de emergencia, enfrentar este decreto que se pretende aprobar en el Congreso Nacional, que atenta contra la estabilidad laboral de los compañeros”, señaló Escoto.
Indicó que en el mencionado decreto se autoriza despedir y nombrar a personal de ambas secretarías, aunque haya un estatuto vigente para los docentes y médicos.
“La decisión que se ha tomado, el decreto debe ser eliminado y no negociable, el magisterio se retira de las negociaciones en las mesas técnicas con el gobierno y el otro punto es que las centrales obreras no están autorizadas por los docentes y el sector médico para negociar con el gobierno nuestra problemática”. |
| MINISTRO DE EDUCACIÓN Ley debe ser aprobada para ordenar el sistema |
 El ministro de Educación, Arnaldo Bueso, reiteró que la ley es necesaria y no se trata de despidos masivos de personal administrativo y docentes, sino de reestructurar el sistema en el tema presupuestario.
“En el tema presupuestario coincidimos todos, es allí donde es necesario hacer un cambio y es el artículo que tenemos ahora, que se eliminan todos los artículos que generan conflictos y tensiones”, señaló Bueso.
Expresó que la ley es necesario aprobarla a través del Congreso Nacional, porque es allí donde se aprueba el presupuesto de la Secretaría de Educación y hacer el gasto donde se amerite y ordenar el sistema educativo.
“Tenemos que actuar de inmediato para avanzar en esta, con acciones concretas en la operación de la Secretaría de Educación, para mejorar la calidad educativa y operativa”. |